应当说，航天员开设多少门训练课程，就会有多少门考试。一般来说，预备航天员要经过大约4年的学习和训练，才能真正毕业，从身体、心理、知识储备和操作技能上具备执行航天飞行任务的能力。由于航天器的不同，任务的差异，以及航天员的具体情况有别，各个国家具体的考试课程会有所不同。一般来说，训练考试课程可分成八大类，约几十门课程。
第一类是帮助航天员建立载人航天飞行基本概念的基础理论训练，如载人航天工程基础、天文学、航天医学基础等。第二类是体质训练，目的是使航天员有健康的体魄，能更好地完成训练任务和飞行任务。第三类是心理训练，分为结合性心理训练和专项心理训练。结合性心理训练是指将心理训练糅合到其他训练中去，教员进行心理观察并提供必要的心理支持和指导，帮助提高心理稳定性。专项心理训练包括航天心理学基础与心理健康教育、心理放松训练、心理表象训练、心理相容训练、狭小环境中的隔离训练、针对错觉的心理训练等。第四类是航天环境适应性训练，如超重耐力适应性训练、前庭功能训练、失重适应性训练、航空飞行训练等。这类训练的目的是提高航天员对航天飞行特殊环境因素的耐力与适应能力，以及返回地面后的再适应能力。第五类是救生与生存训练，包括发射前紧急撤离训练、飞行中的救生训练、着陆后出舱训练、生存训练和营救训练等。第六类是使航天员掌握载人飞行所必须具备的各种技能及相关知识的专业技术训练。它包括对航天器的操纵、控制，对应急状态和故障的识别、判断和处理，各种装备的使用和操作等。第七类是飞行程序与任务训练。这项综合性训练目的是使航天员掌握飞行程序，知道什么时候该做什么。第八类是大型联合演练。这类训练的目的是使飞行乘组在飞行前能够在真实的航天器中和地面支持人员一起按实际程序进行模拟飞行，进一步增强乘组与地面支持人员之间的配合，使航天员有更加充分的准备。（肖志军）
阿波罗计划的航天员在进行训练