许多国家都有电影分级制度，规定什么样的电影不适合未成年人观看。中国虽然没有这样的制度，但当家长认为某部影片属于“少儿不宜”时，就不会允许自己的孩子观看。孩子们不要不服气，家长们的担心其实是有道理的。
不适合未成年人观看的电影通常涉及暴力、性、恐怖情节等内容。这些内容往往是经过艺术加工和渲染了的，反映的是现实生活中比较极端的一面，甚至大多是出于艺术家的虚构。年龄较小的孩子缺乏生活经验，判断力不够，不能很好地理解影视作品与现实生活的区别。于是他们特别容易受到电影中负面信息的影响，留下不同程度的心理阴影。年龄较大的孩子也许有能力了解影视作品与现实生活的不同，那为什么有些电影也不让他们看呢？
心理学中有一个“社会习得”的概念，那是指通过观察他人的行为来获得某种行为模式或习惯。比如，你与外国友人相处了一段日子后，便不知不觉地学会了他们打招呼的方式和一些习惯性动作。这种行为的获得方式是潜移默化的，不需要刻意去学。自然，坏行为也可以通过这种方式获得。如果你周围的人喜欢讲脏话，渐渐地，你也可能不自觉地冒出那么几句。影视作品所呈现的不良行为有可能通过社会习得的方式影响青少年。比如，看到自己喜爱的明星在影片中吞云吐雾，就可能导致青少年过早地尝试吸烟，而接触电影中的攻击行为会使青少年的攻击性增强。抽烟、饮酒损害青少年的身体健康，而攻击、暴力、吸毒等内容更是会对儿童青少年的心理行为发展产生深远影响。（李新影）
【微博士】青春期与自我同一性的形成
心理学家埃里克森认为，青春期之所以心理动荡不安，是因为青少年在探求自我同一性。也就是说，青少年需要花上一段时间为“我是谁”、“将来我要成为怎样的人”等问题找到答案。在探索自我同一性的过程中，部分青少年可能会经历自我怀疑、混乱、冲动，与家长和老师的冲突也增多了。
【微问题】了解了青春期青少年容易与家长产生冲突的原因后，你能想到什么好办法来缓解这种冲突？
【关键词】青春期 叛逆 电影分级制度 社会习得
- 为什么“碳钟”可以考证古生物的年代
- 为什么“碳钟"可以测定古文物的年龄?
- 为什么“神经病”不等于“精神病”
- 为什么“笨人”不笨
- 为什么“肝胆相照”不一定对
- 为什么“色盲岛”上有那么多人患全色盲
- 为什么“薛定谔的猫”既是活的又是死的
- 为什么“请”和“谢谢”是神奇的词汇？
- 为什么“车联网”能实现交通低碳节能
- 为什么“辣”不是一种味道
- 为什么“金钉子”那么珍贵
- 为什么“银河”和银河系并不是一回事
- 为什么“银河"不是河?
- 为什么“马德堡半球实验"能证明压强的存在?
- 为什么“鹅兵"会作战
- 为什么《林道福音书》如此奢华？
- 为什么《楚辞》能够传唱千古?
- 为什么《爱丽丝漫游仙境》中使用了“像制帽匠一样疯狂”这一用语？
- 为什么《蒙娜·丽莎》的微笑有永恒的魅力?
- 为什么《蒙娜丽莎》是一件如此伟大的艺术作品？
- 为什么《蒙娜丽莎》的微笑有永恒的魅力?
- 为什么一个受精卵可以长成一个完整的人
- 为什么一些人会有大便排不尽的感觉
- 为什么一些大城市往往建在河边
- 为什么一些恐龙骨头化石丢失了？